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高考完形填空题的应对

时间:2021-05-10 10:30     作者:中国高校在线
 完形填空是全国卷的必考题型之一,通过对高考真题进行比较、研究,发现有如下特点:

  一、选材体现《新课标》理念

  文章的选材注重原汁原味,内容体现了《新课标》的“关注学生情感,提高人文素养”这一理念。文章的长度、难度和设空的密度相对稳定。它的内容新颖、时尚,突出励志性,教育性和启发性,向学生传输积极向上的情感,体现了弘扬真善美的主题。

  二、题目难度逐渐加大

  文章的体裁以记叙文和夹叙夹议文为主,间或有议论文和说明文。首句不设空,试题的设置比较注重“低头翘尾”,也就是说文章第一空的难度往往较低,这有助于考生融入语境,而最后一空升华全文的主题,难度往往较大。

  三、强调综合阅读能力

  文章注重考查学生对语篇的理解,而单纯对词语搭配、语法知识和文化背景知识的考查相对较少。考生在解题时必须结合语境进行推断和分析,一定要注意“上下联系”和“前思后想”。

  四、考查重点明晰

  试题以考查实词为主,包括动词、名词、形容词、副词和代词等,而对介词和连词这些虚词的考查较少。

  高考完形填空题是一种集词汇强化、语法渗透、句式表达、文化背景知识于一身的综合语言测试题。它旨在通过完整的语言环境,特别是通过对上下文的理解来检验学生综合运用语言知识的能力。同时考查学生的逻辑推理能力和对上下文的驾驭能力,因此考生在做完形填空题时,除了掌握必要的词汇、语法、习语搭配、文化常识等基础知识外,具有好的解题方法与良好的解题步骤和习惯,也是提高完形填空解题能力的重要因素。

  下面将从六个方面阐述完形填空题的解题技巧。

  (一)利用逻辑关系语解题

  逻辑关系语指表示各种逻辑意义的连接成分,主要有:(1)词(包括连词、副词和少数介词),如and,but,or,because,though,however,yet,therefore,otherwise,despite等。(2)短语,如in other words,in addition,as a result,on the contrary,instead of等。(3)分句和独立结构,如that is to say,what is more,generally speaking等。在解题时要充分利用这些逻辑关系语,找到与文中某些词、短语有密切关系的选项。

  [典型例题]

  The 36(problem)is that countries around the world have growing mountains of 37 because people are throwing out more rubbish than ever before.

  37.A.gifts B.rubbish C.debt D.products

  解析:选B

  根据because引导的原因状语从句“因为人们扔的垃圾越来越多”,可知此处表示“垃圾堆积成山”,故选B项。

  (二)利用复现词汇解题

  在完形填空选项的设置上,命题人往往会通过原词、同根词、同义、反义等方式重现已经出现过的词汇,或创设一种必须使用特定词汇的语境来考查学生对词汇在具体语境中的使用。在做题时要注意查找选项中是否有与上下文中的词汇相照应的,从上下文分析是否有创设该词使用的语境。一般规律为上文出现的词从下文找,反之亦然。

  [典型例题]

  I carefully extended a long 18,with a keen eye on those teeth,and 19(before long)there were times I would have the groundhog sitting next to a rabbit,both munching(津津有味地咀嚼)on carrots.

  18.A.squirrel B.rabbit C.peanut D.carrot

  解析:选D根据后面的“both munching(津津有味地咀嚼)on carrots”可知,此处为carrot。

  (三)利用上下文暗示解题

  在完形填空选项的设置上多考查学生通过上下文的前后提示或暗示,对整体文意进行把握的能力。因此,在做题时要有全局观念,进行连贯性思维,要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解,进行合乎逻辑的推理判断。开头的题目需要从下文查找信息;中间或最后的题目需要从上下文查找信息,信息常见的有单个的词、短语、句子,但有时是语境暗示。

  【典型例题】

  This led to some 26 experiences on Saturday as they played against teams 27(better)trained.Through the first two games,her 28(team)did not get one serious shot on goal.

  26.A.painful B.strange C.common D.practical

  解析:选A根据下文的“did not get one serious shot on goal”可知,与一些受过更好训练的强队比赛,她(女儿)所在的队表现不佳,因此这给她们带来一些“痛苦的经历”,故A项符合。

  (四)寻找习语搭配解题

  该类题型虽然在完形填空题中所占比重较小,但也是考查重点之一。在解题时,不能单从词义上辨析,而应审查空格前后构成的动词短语、名词短语、形容词短语、介词短语等习惯性搭配及英语中一些常用的固定句式。

  [典型例题]

  I would excitedly turn the tap 29 and brush the comb carefully.

  29.A.out B.over C.in D.on

  解析:选D清洗梳子当然要打开水龙头。“打开”用“turn on”来表示,为固定搭配,故选D。

  (五)利用语法关系语解题

  虽然高考完形填空题越来越淡化对语法的考查,各类从句的引导词(关系词)仍时常作为命题者的关注点。因此,平时要熟记各类引导词(关系词)的用法,并善于分析句子结构,这样才能选出正确答案。

  [典型例题]

  The next time,I had my camera ready to record what you see here,one of several dozen such pictures.28 she had a slice to eat,she never 29(bothered)the one on her head.It was a fair 30(trade)—I got a pleasure,and she had yet another tasty treat.

  28.A.Even if B.Ever since C.As far as D.So long as

  解析:选D只要她有东西吃就随便我拍摄。so long as“只要”,符合语境。

  (六)巧借背景常识解题

  解答完形填空题时,有时文章中提供的信息不够,还需要考生把符合常识的一些知识信息结合起来考虑,最后选出符合常识的最佳答案。因此,考生的知识面越广,对文章的理解就越容易。总体上理解整篇文章在讲什么,那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。完形填空中的背景常识是个较广泛的范畴,从文化、科学常识到历史、地理知识,从风俗民情到民族习惯等等。在解决此类题目时,要特别注意中西文化方面所存在的差异。具备了一定的背景常识,才能比较准确地判断正确答案。

  [典型例题]

  Dario and his mother loved their new apartment.The living room was large enough for their piano.That night,the two of them 36 side by side at the piano.

  36.A.sat B.stood C.lay D.walked

  解析:选A根据下文在钢琴旁边弹琴的情况可知,他们应该是“坐”在钢琴旁边弹琴。

  此外,下面一些应试技巧也值得提醒:

  一、做题前三分钟,尽量不动笔

  完形填空,实际上是一种阅读理解的变形,没有语篇的支持,无法完成。完形填空要得高分,就需要树立一个观念:先完形,后填空。许多英语老师都嘱咐学生,在做题前,先了解文章大意。但是,在实际教学和考试中,能做到的学生却寥寥无几。要养成一个良好的做题习惯,需要一定的强行训练才行。在训练的初期,英语老师要强行规定,在做完形填空前3分钟,不许动笔,大家先阅读文章大意。

  二、克服完形填空“恐惧症”

  完形填空,这个题型的设计意为“完形”“经验的整体”。心理学家认为,人们在观察不完整的物体形状时,往往不自觉的把它看成是完整的,下意识的把形状中的空缺补上去。命题人员也以此类推,人的阅读过程也是完形的。一个句子或一篇短文中去掉几个词,就好像有空缺的图形一样,人们也会“无意识地”把它们补上去,使之成为完整的句子或文章。但是,如果空缺太多了,人就有恐惧感。

  完形填空常是一篇250-350字的小短文,字数不多,信息量不大,设空间距为15个词左右,被挖空20处关键词之后,显得支离破碎,学生阅读时,经常被空格打断,磕磕绊绊,毫无流畅阅读的快感而言。许多学生内心深处对完形填空都有一种恐惧。要克服这种障碍,就不能采用常规的方法来阅读这种“残缺的文章”,而是要学会跳读(Skimming),是指以尽可能快的速读阅读,如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样,迅速获取文章大意或中心思想。换句话说,跳读是要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。跳读,通常以标题、关键词、中心句等为主要阅读对象。

  三、看选项前先预测答案

  我们都知道,在完形填空的四个选项中,有三个是干扰项,命题者往往在语法、搭配或句意上做文章,放出“烟雾弹”或设置伪装,乍一看,似乎说得通,对学生造成干扰。完形填空是一个残缺的语篇,在信息量不大或不全的情况下,如果学生在接触四个选项之前,自己不先预测一下,在心里不先“拿一个主意”,就非常容易被干扰项所迷惑,这就是许多学生所谓的“不看还好,越看心里越乱”的原因。

  如果学生的预测,在意思、语法等方面,与其中的某一个选项相同或者相近,那么,这种不谋而合,就会增大答对题目的几率。有的老师建议依次把四个选项代入到文章中去读一读,看看哪一个通顺,就选哪一个。我个人认为,这种代入法不可取。那种一眼就看出来的答案,更要小心一点,往往是命题者设下的一个圈套,正所谓“好事来得快,多半是口袋”,等着你去钻呢!为了培养学生猜测的好习惯,在训练的初期,我们可以让学生在做题时,把选项用纸遮盖住,先猜测出尽可能多的空格答案,然后再看选项。

  值得一提的是,预测答案,并不是空穴来风的乱猜或瞎蒙,一定要建立在对语篇大意的正确把握之上,学生要善于捕捉上下文中的暗示信息或“信号词”,把握住作者的行文方式、语篇的主要格调和文章的主要脉络。否则,就容易曲解作者的意图,偏离了文章中心思想,自己一厢情愿的另起炉灶再编一个新故事,造成“把自己的意愿强加在作者身上”的局面,这就是为什么出现“不错则已,一错就连着错几道题”的原因。其实,有的学生完形填空做得差,并不是英语语言基础差的缘故,而是因为他们的知识面过于狭窄,或者是思维方式不对。

  四、做好增分的“后续服务”

  问一问自己有没有下面这种现象?做过的题目,过一段时间之后,拿出来再做,还会犯一样的错误。如果有,那你的做题就缺乏最后一道工序:后续服务。在批改完形填空之后,我通常鼓励学生做以下几个事情:

  1.三选一。在向别人询问正确答案之前,自己先订正一下,在剩下来的三个选项中,再次做一个决定。这样,可以多给自己一次思维锻炼的机会。

  2.做比较。跟同学讨论,比较相互之间的做题方法和思路,是一个非常有效的方法。因为同学们在英语水平、背景知识等方面比较相近,容易能找到共同语言或相互借鉴的做题策略。

  3.大声读。完形填空不能做好就丢,要在早读时,拿出来大声朗读,读出感觉来,把文章里出现的核心词汇和习惯表达划出来,多背多记。

  4.做粘贴。准备一个笔记本。如果哪一篇文章比较好,或者自己的错误比较多,就把这篇文章剪下来,粘贴到本子上,积累起来,便于以后复习。

  5.填答案。复习也要讲究技巧。在温习以前做过的完形填空时,最好在不看选项的情况下,回忆或推测出正确答案,并用笔填写到20个空格中去。然后,核对答案,如果再次做错,那就要格外小心了。

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